Módulo 6

Módulo 6 – Apoyar las diferentes necesidades de los alumnos
En esta discusión de Prácticas pedagógicas, usted analiza los tipos de apoyo que serán un desafío para los estudiantes para ampliar su aprendizaje, al dominar nuevas ideas y conceptos. .
Lea Andamiajes para el pensamiento de los estudiantes(DOC; 1 página) en la pestaña Recursos > Diferenciación.
Comparta herramientas y estrategias que usted puede usar para ayudar el aprendizaje del estudiante en su unidad.

Algunas estrategias de andamiaje: modelar un experimento, mostrar ejemplos de trabajos anteriores, aportar preguntas claves para el análisis de un texto, formular preguntas para estimular conocimientos previos, relacionar contenidos con la experiencia de cada uno de los estudiantes, mostrar o manipular objetos, utilizar fotografías, grabaciones, películas u otras experiencias sensoriales, realizar una revisión previa de la lectura asignada: observar títulos, subtítulos, ilustraciones trabajando la predicción, identificar el tópico y la organización del texto, trabajo de parejas

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Módulo 5

¿Cómo evalúo el aprendizaje del estudiante?

La evaluación se dará de forma continua y tendrá diferentes características dependiendo de la fase en la cual esté el proyecto. Si el el comienzo tendrá lugar una evaluación diagnóstica, luego se utilizarán otros instrumentos para el evaluar el proceso y por último una evaluación en la culminación del proyecto.

Web 2.0

¿Cómo beneficia al trabajo del estudiante la utilización de las herramientas Web 2.o (Blog, Wiki, Maracadores Sociales y Docs)

Sin duda las herramientas de la Web 2.0 comprometen mucho más al estudiante al momento de presentar su trabajo, ya no solo lo verá la maestra o el profesor sino mucha más gente, por lo tanto las opiniones se diversifican y el producto se enriquece.

Módulo 4

¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?

Usaremos de forma más efectiva las nuevas tecnología en tanto y en cuanto logremos familiarizarnos con ellas y transmitamos nuevos usos a nuestros alumnos. Si bien ellos son nativos digitales, en muchos casos hacen un uso rudimentario de las nuevas tecnologías. Es nuestra labor ampliar el espectro.

Módulo 3

¿Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?

Dado que en Internet los estudiantes encontrarán una fuente inagotable de información, sin duda esto enriquecerá su aprendizaje, pero, no debemos perder de vista el hecho de inculcar en todo quien navega por la red que siempre verifique que la información sea confiable, y ¿cómo nos aseguramos de que esa información es confiable?, bueno, se investiga, se coteja la información en diversos sitios, se prefiere sitios como los pertenecientes a universidades.

¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?

Debe tenerse en cuenta lo que se denomina Netiquette

El término Netiquette (la etiqueta de la Red) designa a un conjunto de reglas para el buen comportamiento en Internet. Hay reglas para los distintos servicios de Internet

Docs

¿Cuáles creen que son las ventajas de la utilización de docs?
¿Cómo podría utilizar docs en su Plan de Unidad?
¿Podía encontrarle algún uso extra a los docs?. ¿Por qué?

Creo que la ventaja es la disponibilidad online, la actualización permanente y la idea de poder invitar a otros a compartir.

En mi plan de unidad lo podría utilizar para evaluar el trabajo de investigación y reflexión final.

Como uso extra lo podría poner a disposición de la página web de la escuela por ejemplo y hacer una invitación a todos que puedan ver el trabajo final, tanto alumnos como otros docentes.

Wikis

¿De qué manera se podria implementar la utilización de una Wiki con los estudiantes?
¿Cuáles son sus pensamientos acerca de la utilización de wikis en su plan de unidad?

Bueno, creo que implementar la wiki para cualquier actividad que sea colaborativa, me imagino por ejemplo para la producción escrita en la que se comienza sobre un tema y luego cada uno va agregando hasta finalizar una historia.

Bueno con respecto a implementar wiki en mi plan de unidad podría utilizarse para hacer un registro de las reflexiones de los estudiantes durante todo el período.

Módulo 2

¿De qué modo las preguntas orientadoras pueden favorecer al aprendizaje de los estudiantes?
¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?

Las preguntas orientadoras favorecen el aprendizaje dado que si están bien formuladas sirven para motivar a los estudiantes, para que puedan reflexionar y para que lo hagan en un contexto significativo de aprendizaje.

Una evaluación continua centrada en el estudiante se puede planificar a través de un portafolio, es decir, realizando una observación y posterior informe de todo trabajo realizado por el alumno

Los marcadores sociales

¿De qué manera podrían pensar la utilización de marcadores sociales en su Plan de Unidad?
¿Ayudaría a la dinámica de la clase? ¿Por qué?

Los marcadores sociales nos brindan gran ayuda al momento de optimizar el tiempo. Marcando qué páginas deben consultar los alumnos ahorramos tiempo y hacemos un buen uso del momento en el aula.

Módulo 1

¿Cómo pueden los proyectos ayudar a mis estudiantes a cumplir con los contenidos curriculares y desarrollar habilidades del Siglo XXI?

¿Cómo puedo usar los proyectos para mejor los aprendizajes de los estudiantes?

Los proyectos ayudarán a mis estudiantes a adquir los contenidos y desarrollar habilidades del siglo XXI desde el momento que lograrán trabajar en un contexto y no los contenidos por separado.

Creo que a través del trabajo por proyectos lograría un mayor compromiso por parte de mis estudiantes y también cada uno aportaría en la medida de sus posibilidades.

Módulo Orientación

Reflexiones sobre el módulo
Indique el tema de su unidad, el nivel, grado y materia.
Explique sus ideas para el tema que desarrollará.
Revise las respuestas de otros participantes e inicie una conversación con alguno de ellos.

El tema de mi unidad es: "Environment" (Medioambiente), medio, 3º año, Inglés.

¿Quiên soy?

Soy Alicia Galliano profesora de inglés.